Vsebina:
- Medicinski video: Katere so največje napake, ki jih naredimo starši pri razvoju otroka
- Računalniki naredijo otroke pametnejše?
- Računalniška nevarnost
Medicinski video: Katere so največje napake, ki jih naredimo starši pri razvoju otroka
Ni mogoče zanikati, da so danes računalniki postali velik del življenja otrok. Zdaj je bilo vse računalniško podprto, vključno z otrokovimi dejavnostmi v šolah z računalniškimi predmeti kot enim od svojih učnih načrtov, pa tudi z njihovimi zunajšolskimi dejavnostmi. Sčasoma se starši počutijo obremenjene zaradi nakupa najnovejših otroških pripomočkov.
Da bi zapolnil prosti čas, otroci ne igrajo računalniških iger, brskajo po internetu ali klepetajo s prijatelji. Poleg tega redko tudi šolske naloge zahtevajo od otrok, da iščejo vire iz interneta. Vse to zahteva sofisticirane naprave, seveda opremljene tudi s prefinjeno tehnologijo.
Da ne omenjam pritiska od prijateljev, ki so jim všeč, pa tudi od časov, ki so zahtevali, da otroci niso "clueless". Raziskave kažejo, da je približno 31% otrok, starih 3 leta in manj, začelo uporabljati opije.
Ampak, ali ima računalnik res koristi za otroke? Zdi se, da se ta ideja pojavlja bolj kot utemeljitev za vdor tehnologije v vsakdanje življenje otrok.
Ta raziskava je izgubila hitrost hitrega tehnološkega razvoja, ki obstaja danes. Posledice tehnološkega razvoja so še vedno negotove.
Računalniki naredijo otroke pametnejše?
Raziskave o prednostih izobraževanja na področju "računalniške fronte" so zelo omejene. Igranje iger na računalnikih je povezano z večjo inteligenco vizualne sposobnosti pri uporabi računalnika. Z drugimi besedami, vedno več uporabe računalnikov, zaradi katerih so otroci pametnejši za uporabo računalnikov.
Ni presenetljivo, ker lahko praksa nenehno izboljšuje zmogljivosti na različnih področjih.
Številne študije so odkrile majhno, vendar pomembno povezavo med rabo računalnika in razvojem akademskih sposobnosti otrok. Vendar ni nobenih trdnih dokazov, da bi računalniki lahko izboljšali akademske sposobnosti otrok.
Starši bi morali to ugotoviti, da bi preprečili študij o izboljšanju akademskih sposobnosti, glasbe, umetnosti in računalniškega športa: znanstveniki so ugotovili, da otroci, ki se igrajo, igrajo tipkovnico ali 36-tedensko petje ima višji IQ in boljšo akademsko sposobnost v primerjavi s skupinami otrok, ki ne predvajajo glasbe.
Ni mogoče zanikati, da ima računalniška tehnologija pomembno vlogo pri pomoči otrokom. Računalniško tehnologijo lahko pripomorejo otroci, ki ne sodelujejo v izobraževalnih programih zaradi učnih težav, čustvenih težav ali nenormalnosti govora in sluha, slepote, celo telesne zaostalosti. Toda v smislu povečanja IQ, obstaja še veliko drugih bolj učinkovitih načinov.
Računalniška nevarnost
Običajno obstaja veliko tveganj, povezanih z uporabo računalnika, ker: (1) so izpostavljeni neprimernim dejavnostim za otroke ali (2) je čas v računalniku predolg.
Nekaterih nevarnosti ni mogoče zanikati. Poleg tveganj za otroke, ki se nanašajo na pedofile v kibernetskem prostoru, pornografijo in internetne vsebine, ki so neprimerne za otroke, računalniške igre za otroke postajajo zdaj tudi zelo nasilne. Ni presenetljivo, da otroci raje tekmujejo konkurenčne in agresivne igre kot igre, ki vsebujejo socialne vrednote. Starši se pogosto ne zavedajo stopnje nasilja v igrah, ki jih igrajo njihovi otroci.
Znanstveniki so sklenili, da igranje iger, ki vsebujejo elemente nasilja, lahko poveča agresivno vedenje in otroke otežijo. Povečano agresivno vedenje je bilo dokazano, ko otroci posplošijo svoje odzive na situacije v resničnem svetu v skladu z reakcijami v videoposnetku igre.
Morda je eno od glavnih tveganj, ki jih je mogoče povezati s prekomerno rabo računalnika, nenaklonjenost doživetju življenjskih izkušenj v resničnem svetu, ki se nadomesti z igranjem realnih iger.
Računalniki so zelo privlačni. Brskanje internet in računalniške igre lahko otroke preusmerijo iz resničnih dejavnosti. Nekateri raziskovalci so ugotovili, da uporaba računalnikov prepogosto lahko ovira socialne dejavnosti otrok in razvoj njihovih študij.
Interakcija v kibernetskem prostoru je bolj razvita kot stik s prijatelji, družino, učitelji in naravo okoli otrok. Komuniciranje prek interneta ohranja otroke stran od pomembnih elementov v dejanskih odnosih. Kadar je oseba prisotna, se lahko pojavijo nove človeške interakcije.
Raziskovalci so preučevali vpliv uporabe računalnikov že v zgodnjem otroštvu. Raziskovalci predvidevajo, da bodo otroci doživeli zdravstvene težave v zapestju, hrbtu in očeh, kot jih doživljajo odrasli uporabniki računalnika.
Nekatere ugotovitve prav tako navajajo, da je uporaba računalnika pri otrocih povezana s stresom in lahko poveča tveganje debelosti. Igranje iger lahko povzroči tendinitis. Preklapljanje slik na video igre lahko povzroči hudo fotosenzitivno epilepsijo.
Vemo, da je bilo veliko študij uporabnikov računalnikov, ki so utrpeli poškodbe kosti ali sklepov zaradi zlorabe uporabe računalnika. Glede na raziskave je večina računalniških učilnic v osnovnih šolah opremljena s pisarniškimi in računalniškimi položaji, ki lahko povečajo tveganje za mišično-skeletne motnje pri otrocih.
Raziskave na Oxfordu so pokazale, da bo prisotnost računalnika v otroški sobi zmanjšala otrokov spanec za kar 2-5 ur. Računalniki bodo zelo vabljiva alternativa kot izgovor, da ostanejo. Dolgoročni učinki motenj spanja in časa spanja niso znani.
Igre virtualne resničnosti so zdaj zelo priljubljene tudi v kibernetskem prostoru. Raziskave so pokazale, da bodo otroci težko ločevali izvirno življenje od virtualnega življenja. Posledic tega odkritja za razvoj otrokove identitete še ni mogoče določiti.
Nekateri raziskovalci domnevajo, da je takojšnje zadovoljstvo s tehnologijo prispevalo k oslabljeni stopnji odpornosti na stres pri otrocih. Z majhno toleranco frustracije pri otrocih se bodo otroci težko prilagodili izzivom v življenju.
Skratka, raziskovalci nasprotujejo uporabi računalnikov, ko so otroci še vedno zelo majhni. Nekatere od teh trditev so podprte s številnimi močnimi dejstvi. Drugi del je še vedno zgolj špekulacija. Številne študije, ki so tam zunaj, veljajo za napačne, ker temeljijo le na osebnih podatkih.
Na koncu ni dovolj raziskav za določitev dejanskega odgovora. Vemo, na primer, koliko lahko uporaba računalnika nadomesti pomembne dejavnosti v otrokovem vsakdanjem življenju. Potem je na vas, kako določiti omejitve za uporabo računalnikov.
Vedno nadzirajte otroka, ko uporablja računalnik, in ne pozabite, da otroci potrebujejo neposredno interakcijo s človekom. Čista in neposredna interakcija.
